Corporate eLearning

Stuttgart, Oktober 2009 - Die Know How! AG erhielt dieser Tage die AZWV-Zertifizierung (Anerkennungs- und Zulassungsverordnung Weiterbildung) als Bildungsträger für vier Blended Learning-Maßnahmen. Kurse zu Word, Excel, PowerPoint und Outlook aus dem Microsoft Office-Paket, sowie Windows Vista, bietet das Weiterbildungsunternehmen nun auch als geförderte Qual ifizierungsmaßnahme für Angestellte und Arbeiter in Kurzarbeit, sowie für gering qualifizierte Arbeitnehmer an. » MEHR

Düsseldorf, Oktober 2009 - "Ein bisschen verrückt muss man schon sein", sagt Dirk Küpper. Doch der Düsseldorfer ist nicht nur verrückt, sondern vor allem als Außenseiter erfolgreich. Vor zehn Jahren schon bewies er sich als Pionier, als er für erste Kunden Support-Material zur Weiterbildung webbasiert bereitstellte. Heute ist er als Betreiber des Portals www.videotrainingsworkshop.de (VTW) spezialisiert auf Lernsequenzen zum Download. » MEHR

München, Oktober 2009 - München, Oktober 2009 - Vor allem einen Standort in der Mitte der Republik visierte die Münchner eLearning- und Multimedia-Agentur Fischer, Knoblauch & Co. an, als sie mit der Mainware Multimedia GmbH in Friedrichsdorf Verhandlungen aufnahm. "Wir empfinden den jetzt vollzogenen Deal eher als Zusammengehen, denn als Übernahme," so ließ Guy Fischer aus der Geschäftsführung von Fischer, Knoblauch & Co. verlauten. Die Münchner übernahmen 75,1 Prozent der Anteile und die bisherige Mainware GmbH firmiert künftig als "Fischer, Knoblauch Medienproduktionsgesellschaft FFM mbH". Gemeinsam will man im kommenden Jahr vier Millionen Umsatz erreichen. » MEHR

Düsseldorf, Oktober 2009 - Softwaresimulationen haben in in jüngster Zeit den Markt für eLearning verändert. Doch obwohl diese Entwicklung begrüßt und in großem Umfang auch angenommen wurde, werden viele Lernprogramme weiterhin von Screenshots beherrscht. Dies scheint aus zwei Gründen problematisch: Es macht, wegen der hohen Wartungskosten für die Aktualisierung der Inhalte, die Hoffnung auf höhere Renditen zunichte. Und es führt zu Inhalten, die im Widerspruch dazu stehen, wie wir lernen. » MEHR