Wissen

Wiesbaden, Februar 2014 - Unternehmen zögern mit eLearning zu arbeiten, da sie sich vor der schwierigen Implementierung der Lernsysteme scheuen. Davon gehen 58% der Besucher der Messe LEARNTEC 2014 aus. Es gibt aber noch weitere Gründe, warum Mitarbeiter kaum in den Genuss der Weiterbildung kommen. Dazu gehören zu gleichen Teilen (42%) zu hohe Kosten der Lernmittel, fehlende Betreuung während des laufenden Betriebs sowie mangelndes Vertrauen in die inhaltliche Qualität. Das aktuelle Meinungsbild unter Pädagogen und Lern-Experten entstand im Auftrag der eLearning AG. » MEHR

Weinheim, Januar 2014 - Überfrachtete Bildungspläne, in die Jahre gekommene Unterrichtsstoffe, alte Methoden; Schüler müssen sich zudem mehr denn je normierten Abläufen und Prüfungen unterwerfen. Zu wenig wird dabei auf ihre individuellen Neigungen und Talente eingegangen. Wer verdenkt es ihnen, dass sie die Lust am Lernen verlieren? Für fast jede Schule stellt sich die Frage, wie der Entdeckergeist und die Lernmotivation von Kindern und jungen Erwachsenen neu geweckt werden können. » MEHR

Karlsruhe, Februar 2014 - Die Zahl der Veröffentlichungen zu "Gamification" hat in den letzten zwei Jahre enorm zugenommen. Jetzt hat die Metastudie "Does Gamification Work?" 24 empirische Studien zu Gamification für Lernzwecke ausgewertet. Als positive Wirkungen wurde die Zunahme von Engagement und Motivation der Lerner benannt; negativ wurden hingegen eine verschärfte Konkurrenz unter den Teilnehmern und Designschwächen bewertet. » MEHR

Berlin, Juli 2014 - Medienkompetenz ist eines der großen Schlagwörter, wenn es um die Schule der Zukunft geht. Beruf und Bildung sind ohne digitale Medien nicht mehr vorstellbar. Doch nicht allen stehen die Türen in die digitale Welt offen. Die Initiative D21 setzt sich daher für ein gesellschaftsübergreifendes, lebenslanges Lernen mit digitalen Medien ein. » MEHR