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Hochschule
Ambitioniert: Das Projekt "eLearning Wallis 3.0"
Brig, April 2016 - Innovative Lösungen entwickeln um das Lernen im Fernunterricht zu steigern: dies ist das Ziel des Projektes von Universitäre Fernstudien Schweiz (FernUni Schweiz), dem Institut Idiap und der Firma Klewel, alle mit Sitz im Wallis. Das Projekt "eLearning Wallis 3.0" soll es dem Kanton Wallis erlauben, seine Leaderposition im Bereich Fernstudium und der dazugehörigen Technologien auszubauen.
» MEHRNeuer Blog zum Thema Berufsbildung 4.0
Köln, April 2016 - Ab sofort berichtet Karl Wilbers, Professor an der Universität Erlangen-Nürnberg und Gesellschafter der Qualitus GmbH über neue Trends im Bereich Digitalisierung und Berufsbildung 4.0. Im Zentrum stehen dabei Konzepte und Techniken, die gerade an die Tür klopfen. Besonders untersucht wird eLearning im Zeitalter von Industrie und Wirtschaft 4.0.
Offene Lernplattform mooin feiert erstes Jubiläum
Lübeck, März 2016 - Nach einem Jahr mooin ziehen die Betreiber eine erfolgreiche Bilanz: Bereits 20.000 User nutzen die zwölf MOOCs auf der Online-Plattform der Fachhochschule Lübeck und ihrer Tochter oncampus. mooin ermöglicht freie Bildung für alle im Netz und bietet eine Vielfalt an Kursthemen. Vom Projektmanagement-Kurs über einen Hanse-MOOC bis zum anwendungsorientierten Netzwerksicherheit-MOOC.
Positiver Effekt von Simulatoren in der tierärztlichen Ausbildung
Hannover, April 2016 - Studierende sind sicherer und versierter, wenn sie vor der praktischen Übung bereits am Simulator trainiert haben – für die transrektale Untersuchung des Rindes bestätigt das jetzt eine aktuelle Untersuchung des Clinical Skills Labs der Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover (TiHo). Hannah Giese untersuchte für ihre Doktorarbeit, wie effektiv die bislang eingesetzte Lehrmethode ist und verglich sie mit zwei simulationsbasierten Unterrichtseinheiten.
» MEHRExzellente Hochschullehrkräfte werden ausgezeichnet
Frankfurt a.M., März 2016 - Der Ars legendi-Fakultätenpreis für exzellente Hochschullehre in Mathematik und den Naturwissenschaften geht 2016 an Dr. Dorothea Kaufmann von der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg (Biowissenschaften), an Professor Dr. Richard Göttlich, Professor Dr. Siegfried Schindler und Juniorprofessorin Dr. Nicole Graulich von der Justus-Liebig-Universität Gießen (Chemie), an Professor Dr. Ilka Agricola von der Philipps-Universität Marburg (Mathematik) und an Dr. Frederic Schuller von der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Physik).
» MEHRHackerangriff auf das eLearning-System CommSy
Hamburg, Februar 2016 - Auf dem eLearning-System CommSy ("Community System") der Universität Hamburg wurden Ende Januar vom Regionalen Rechenzentrum Systemstörungen festgestellt, die zu einem zeitweiligen Abschalten des Systems geführt haben. Bei der vorgenommenen Systemanalyse stellte sich heraus, dass ein Hackerangriff Ursache dafür war. Der Täter bekam Zugriff auf alle hochgeladenen Dateien in CommSy ebenso auf die Datenbank. » MEHR
Simulator-Training in der Veterinärmedizin
Wien, Januar 2016 - In der klinischen Ausbildung von Studierenden der Veterinärmedizin werden immer häufiger Simulatoren eingesetzt. Damit soll der Einsatz lebender Tiere zu Übungszwecken deutlich reduziert, aber auch den Studierenden ein stressfreies Lernen und Üben ermöglicht werden. WissenschafterInnen der Vetmeduni Vienna haben erstmals gezeigt, dass Simulator-Training ähnlich gute Lernerfolge bringt, wie das Training am lebenden Tier. Studierende, die am Simulator üben, sind außerdem später, wenn es an das lebende Tier geht, weniger gestresst. So die Ergebnisse zweier Studien. » MEHR
Digitale Lernszenarien im Hochschulbereich
Hannover, Januar 2016 - In einer Untersuchung im Rahmen des Hochschulforums Digitalisierung (HFD) bietet das HIS-Institut für Hochschulentwicklung (HIS-HE) einen systematischen Überblick über digitalisierte Lernszenarien an deutschen und internationalen Hochschulen. Anhand einer Auswertung von über 200 Fallstudien und -beispielen digitalisierter Lernelemente und -formate werden die Verbreitung und Potenziale digitalisierter Lernszenarien an den Hochschulen vorgestellt. » MEHR
Humboldt lässt grüßen: Entdeckendes Lernen im Hörsaal
Leipzig, Januar 2016 - Wovon Schüler und Studierende träumen, könnte sich endlich bewahrheiten: Der Frontalunterricht verliert endgültig seine Berechtigung. Die Digitalisierung revolutioniert unser Bildungssystem. Während die einen auf den weitgehenden Ersatz des analogen Lernens durch eLearning setzen, arbeiten die wissenschaftlichen Hochschulen weltweit an neuen Konzepten, um digitales und analoges Lernen im Sinne des problem- und forschungsorientierten Ansatzes in bester Humboldt'scher Tradition wieder miteinander zu verknüpfen. » MEHR
Mit MOOCs auf das Masterstudium vorbereiten
München, Januar 2016 - Die Technische Universität München (TUM) startet Massive Open Online Courses (MOOCs), mit denen sich Studieninteressierte weltweit auf Masterkurse an der TUM vorbereiten können. Die "MOOCs for Masters" bieten die Möglichkeit, vor einer Bewerbung die eigenen Kenntnisse zu testen und eventuell fehlendes Wissen für den jeweiligen Masterstudiengang zu erwerben. Die TUM hat vor zwei Jahren als eine der ersten deutschen Hochschulen eigene MOOCs eingeführt, die bereits von mehr als 100.000 Nutzern in rund 160 Staaten absolviert wurden. » MEHR
